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                  這份2019軍考復習計劃你值得擁有!

                  2018-11-12 13:50:56來源:中公教育研究與輔導專家閱讀次數:

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                  距離2019年軍考越來越近了,大家是不是還在發愁不知如何復習。不過不用擔心,其實對于每一科目的復習都是不一樣的,中公教育專家專門整理了一份針對每一科目的復習計劃,趕緊來看一看吧!

                  一、語文

                  1)一輪復習

                  1.①梳理必修1—5,選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。

                  ②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。

                  ③記憶古代文化常識。

                  ④文言文閱讀訓練。

                  2.①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習

                  ②作文立意、擬題、開頭、結尾訓練。

                  3.①論述類文本閱讀②小說閱讀③傳記閱讀④作文論證方法訓練

                  4.①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對練習查漏補缺。

                  2)二輪復習

                  1.①在一輪復習的基礎上,針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環節復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時間用在做題上,注意總結命題規律與特點。

                  2.①偏重閱讀古詩文與現代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關注有關考綱的信息。

                  3.①重點是作文。②整個二輪復習已近尾聲,要檢測一下二輪復習的總體效果。

                  3)三輪復習

                  1.①研讀考綱,它是命題的依據。②大量做模擬題,要注意準備糾錯本,記錄自己的弱勢環節,做好查漏補缺。③多看優秀范文。營造作文亮點。④回歸試題,多做各校模擬題。

                  2.調節,可適當看書,保持良好心態。

                  二、數學

                  1、研究大綱與試題,明確方向,有的放矢

                  對照《考試大綱》理清考點,每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題,為了理清聯系,可以畫出知識網絡圖。

                  2、仍舊注重基礎

                  解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的,再難的題目也無非是基礎知識的綜合或變式。復習過程中,一定要吃透每一個基本概念,對于課本上給出的定理的證明,公式的推導,重點掌握。

                  3、針對典型問題進行小專題復習

                  小專題復習要依據方向,研究近幾年出題考點和題型,針對實際練習考試中出現的某一類問題,可在老師或者課外輔導的幫助下,總結類型并針對練習,這種方法一般時間短、效率高、針對性好、實用性強。

                  4、 注意方法總結、強化數學思想,強化通法通解

                  我們可以把數學思想方法分類,更好的指導我們的學習。一是具體操作方法,解題直接用的,比如說常見的換元法,數列求和的裂項、錯位相減法,特殊值法等;二是邏輯推理法,比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等;三是宏觀指導意義的數學思想方法,比如數形結合、分類討論、化歸轉化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做題中,能力會在無形中得到提高的。

                  5、 針對實際情況,有效學習

                  對于基礎不太好的,可以重點抓選擇、填空、解答題中的簡單部分。;基礎不錯的,可以適當關注與高等數學相關的中學數學問題。

                  6、 培養應試技巧,提高得分能力

                  考試時要學會認真審題,把握好做題速度,碰到不會的題要學會舍棄,有失才有得,回過頭來再看之前的題,許多時候會有豁然開朗的感覺。

                  三、英語

                  (一)單詞復習

                  1.詞不離句,句個離丈,困擾學習的首要問題是單詞不過關。許多學生盲目孤立地去死記單詞,十遍、二十遍地去寫、去背,但效果并不好。應指導學生結合課文去記單詞。短語和句型,并通過閱讀,在理解的基礎上記億,在記憶的基礎上應用。

                  2.歸納總結,舉一反三。英語單詞的拼寫是有規律的。復習中幫助學生總結歸納這些規律,規則,就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴,它們與一些詞根搭配,構成了與詞根意思相關的另一詞。

                  (二)語法復習

                  語法項目分散在初、高中各冊課本中,應加以整理,分類分塊,使之系統化,條理化。

                  如,可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納:

                  1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish,want,

                  2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy,practise,prevent,suggest,standavoid,keep(on)tisk,frnish,execuse,imagine,cosider,can'tthlp等。

                  3.意義基本相同,如begin,start,love,like,hate,prefer等。

                  4.意義明顯不同。(1)forget,remenber,regeet(2)stop(3goon(4)try。

                  5.以物做主語接動名詞表示被動。如need,re-quire,want。

                  (三)課文復習課文集語音、詞匯

                  語法于一體,是英語知識的綜合體現,復習課文要抓住共性,搞體裁分類,進行綜合復習。課義中常見的體裁有小說節選短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據體裁分別歸類復習,并要求學生將部分課文復述出來或者縮寫為短文,并精選一定課外練習作補充。

                  (四)模擬試題進行復習

                  1.語言辨音題,按照單詞音素的共同規律,逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面:元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾,派生詞和轉換詞中部分元音字母。

                  2.語法、慣用法單項選擇,練習該題應注重以下幾人面。(1)名詞a數與格的搭配名向做定語c組搭配);(2)冠詞;(3)代詞(a.人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞);(4)時態語態在交際英語中的運用;(5)情態動詞;(6)日常用語;(7)對詞義的確切理解;(8)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞);(9)主謂一致;(10)形容詞、副詞的比較級、最高級;(11)句型與語序;(12)知識在語境中的應用;(13)各種從句。

                  3.完形填空,做該題要求學生快速閱讀,全間接受文章信息,分析文章結構,理解主題思想與吝層次之間的邏輯關系,利用已知信息和閱讀語感,合理推導、準確判斷,抓住句中一些關鍵詞,注重上、下文之間的聯系。對于一些固定搭配和常識要掌握準確。

                  4.閱讀理解,近年來閱讀理解題內容十分廣泛,體裁變化多樣。既要求理解具體的事實,也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義,又要求理解深層次含義;既要求理解具體細節,又要求理解全篇的邏輯關系。因此,應從以下幾方面進行復習:(1)準確找出短文主題;(2)提高細節理解能力(a。認圖b.計算c。歸納);(3)細節事實綜合分析;(4)提高詞義轉換的理解能力;(5)提高正確,合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。

                  5.單詞拼寫,做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時態、語態。非謂語動詞的不同形式等。

                  6.短文改錯,此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯,因此,通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件,復習時可從單句人手,過渡到短文改錯。應注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態與語態的一致、句子結溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多余的單調。

                  7.書面表達。該題為學生的一個薄弱環節。在乎時的訓練中,應從造句形式人手,逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁,如:說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確,動詞不遺漏,時態不紊亂,人稱、數、格搭配一致,字數要夠,書寫不潦草,卷面整潔。

                  四、綜合

                  (1)政治

                  一、搞好知識專題復習,注意知識維度。采取多種方法進行知識整合,譬如圍繞“三個問題”展開;主體歸類法;板塊復習法;關鍵詞輻射法(如依法治國、供給側改革)等,三觀(宏、中、微)結合,突出主干,形成知識體系,體系展示可用線條型、網格型、知識樹型、思維導圖型等等。

                  二、進行時政熱點專題復習,把握時政熱度。①要找準社會熱點,形成熱點專題,注意代表性、針對性和典型性的專題,切忌多而雜。 ②熱點的講解不宜過多、過細。講背景材料,大致梗概,講重要意義,講典型案例,講關鍵詞語(如五大發展理念等),講新變化等。③依據情境材料,從不同角度、不同模塊、不同切入點設置問題,組織答案,歸納解決一類問題的方法。

                  三、 進行能力和方法專題訓練,追求訓練效度。主要做到以下幾點:

                  ①精選試題:一要典型,二要新穎,三要可變通。注意針對性,兼顧方法和能力專題。如知識限定型、材料信息型、關系傳導型、歸納型、演繹型、思辨類的題型等等;

                  ②限時、定量,絕不拖延;

                  ③強化答題規范,如規范審題、規范答題,規范書寫、規范格式、規范時間分配等細節;

                  ④注意講評。講題型特點、講解題思路、講審題方法、講答題技巧、講答題規范、講注意事項等;

                  ⑤做好變式訓練。換角度、變換設問、創新改造,實現舉一反三,培養學生思維的周密性、邏輯性和完整性;

                  (2)物理/化學

                  1、獨立思考。這里的獨立思考說白的就要了解自己的復習節奏。有些同學平時練習還可以,一到考試時成績就上不去,其中一個重要原因是沒有獨立思考,邊看答案邊做題,甚至還沒看明白題就急著去翻答案,做題的作用類似于校對,答案想通了就認為自己會了,盲目追求做題數量。時間少,內容多,但絕對要跟著適合自己的節奏來,總結反思。這樣才是真正的獨立思考,而不是盲目的刷題,那不過是自我安慰罷了。

                  2、理解概念。物理雖是理科,但更傾向于理解對物理的基礎概念、定理、公式,尤其是那聲、光、熱、力、電、原子等物理中的概念和規律當然要記牢,這屬于基礎中的筑基。以這些為前提,才有往后的理論套用,常用的結論、方法這些則屬于融合。概念公式只有理解了才能在解題時知道該怎樣運用,有些同學習慣現場推公式,這樣既費時又容意出錯,不如私下將公式中的物理量弄明白。

                  3、善于歸納總結。上面也說了盲目的刷題是無用功,但換個角度來看,每次的刷題后不單單是對對答案就完事了。歸納自己每次錯的題目,著重總結出自己的薄弱項,針對性的進攻這類題目。歸納總結不應千篇一律,要有個個性化的總結。尤其是每次開刷前把之前的薄弱項過一次,在繼續刷題這樣會有事半功倍的效果。

                  4、配合課本復習知識點。物理會考查物理史,化學會考與實踐相結合的化學應用,生物專有名詞比較多,這些東西在課本上都可以找到。所以,有時間的話,一定要把課本仔仔細細的看兩遍,注意細節,看書上例題所用到的方法,這比一味的做題更有意義,相信完成這項工作后,理綜成績會提升一大截。

                  5、瞄準“中檔題”。復習階段不是題做的越多越好,應該精選精練,有針對性地訓練。理綜物理命題以中檔題為主,因此目標應是瞄準中檔題,真正吃透題中描寫的物理圖景,分析清楚物理過程,感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究難度較高的壓軸題,以取得更好的成績。

                  6、加強限時訓練。經常見到有的同學平時很用功,做題一絲不茍,過程一步不落,題目也沒少做,可到考試時連做過的題目都拿不了分,原因何在?就是平時做題不限時間,沒有時間限制,精神很放松,可以翻參考書,可以今天想不通明天接著想。可在考試時,有時間限制,旁邊擺個手表時刻提醒你,精神一下子緊張起來,就會忘了公式,用錯了結論,甚至條件沒看全,就急著去推導計算,那怎么能做對呢?建議平時做作業時也要在眼前擺個鬧鐘,加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出,一般只能用十幾分鐘。

                  7、重視解題的規范化。因為這是造成失分的重要原因之一。①多看近年試題提供的參考答案的解題過程,體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量;應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據。要把重要關系式寫在一行中間突出位置,寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態的物理問題,盡量用圖示或文字加以說明,使閱卷人一目了然;物理量必須有單位,必要時對計算結果的物理意義加以討論等,一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。

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